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新高考3+1+2走班分班流程
高中考试政策是很多考生和家长关心的事。新高考3+1+2的分班安排直接关系到学生三年的学习体验，搞清楚怎么分班很重要。今天小编就来解读走班制的分班规则，学校按科目设置固定教室和任课老师，学生在语数外教室和选考科目教室之间流动，选科决定了自己的上课地点。感到兴趣的网友们与小编一同来下文看看吧
高中3+1+2分班实行走班制。学生根据自身需求选课，学校将根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师。学生根据个人选考课程，进行流动听课。
文理不分科之后将实行走班制
“走班”的学科和教室固定，即根据专业学科和教学内容的层次不同固定教室和教师，部分学科教师挂牌上课，学生流动听课。
实行大小班上课的多种教学形式，即讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制。通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。
新高考为什么分班要走班制
选课走班是新高考改革的必然要求。
高考综合改革的一个显著特点，就是增加学生对课程学习的自主选择权，通过课程的多样化，更好地落实因材施教与个性化教学，促进学生个性化发展。从2017年开始的高考综合改革，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试3门科目成绩组成。以目前多数省份采取的“3+1+2”模式来看，物理和历史两科只能选一科，课程组合依然达12种之多。不同的选科组合、同一科目的不同层次，为学生提供了选择的自由，与之相应，不同学科组合和不同学业水平层次的学生，都能得到适合自己的教育。
选课走班能更好地满足学生成长的需求。尊重学生个体的差异性。走班制是班级授课和个性化教学的结合，既有利于发挥班级教学的高效优势，也有利于克服班级授课制整齐划一、难以顾及学生个体差异的弊端，鼓励学生依据自己的特长、兴趣、爱好选择不同层次水平的课程内容，通过自主选择和有序流动，在保证学生全面发展的前提下找到更适合自己的学习空间，最大限度地挖掘潜能，减少有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的矛盾，让学生不必过分拘泥于“标准化”而舍弃个性。
高考选科组合如何选择
从赋分公式可知，想要赋分之后的分数高，关键要单科成绩高且在全省排名靠前。所以赋分后分数高的组合要具备两个条件：
第一，是自己擅长且成绩好的科目组合。自己擅长的科目学起来更有动力，也就更容易取得高分。成绩好的科目在全省的排名也会比较靠前，在赋分制度下就能占据一些优势。
第二，是基数大但学霸少的组合。比如在辽宁省，成绩排名前15%的考生能赋的85到100分。如果选化学的有100个人，那只有15个人赋分后可以得到85-100分，但如果选化学的有10000个人，那就有1500个人赋分后有85-100分。考进前1500名与考进前15名相比，不但难度小得多，赋分也更为公平。
3+1+2选科哪三科最容易拿高分
高中3+1+2选科可以选择物生地。从总体难度上来说，生物和地理是属于偏“中性”的学科，既需要文科生的记忆，又需要理科生的逻辑思维，正因为如此，二者学习的深度和考试的难度都不是很大，学生相对来说是比较容易得高分的。
1、物化政选科
物化政选科可选专业：超过96%，这个组合专业选择面广，利于将来考研和考公务员。
分析及建议：物理+化学+政治，这种组合的优势在于：第一，专业选择面广，可报专业超过96%;第二，为未来发展有帮助，政治科目的加入，有利于将来考研和考公务员。
这个组合中三门学科所学的学习能力各有侧重，物理强调逻辑思维能力;化学尽管是偏理科科目，因为知识体系的因素，需要进行大量的记忆;而政治又需要良好的文字表达能力和文科素养。
2、史化政选科
文科思维有优势，适合记忆能力强，逻辑思维能力不太强的学生。
分析及建议：选择这个组合的学生有明显特点：有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入，拓宽了专业选择面-“历史+政治+化学”可报专业比例为65%左右。所以，这个组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。
新高考3+1+2模式该怎么选科
1.选科充分考虑孩子的兴趣
兴趣是最好的老师。高中生的兴趣爱好几乎定型了，兴趣不会骗人，遵从本心，跟着感觉走往往比理性更加准确。所以，选科时对自己喜欢的科目，是要首先考虑的。
2.选科结合孩子的学科成绩
学科成绩是核心参数。学科成绩既要看分数，也要看在全年级(或更大范围内)的排名。如果近一年内始终排名靠前，那么选择这个学科，在高考时会有较强的竞争力。
高三报网课的必要性深度分析
网课的作用是培养优秀学生，弥补差价。不管是高三、高一、高二，只要我们去学习，坚持学习，就会有用。但高三的时间很紧，不一定有时间听网课。
高三的时间非常紧张。一轮复习、两轮考试、三轮考试让你没有空闲时间。我们要相信老师，老师不会放弃学生，高中几年后，你对老师怎么讲课有点感触。
这个时候，与其找网课，不如放弃距离，走近老师，放下脸，不知道就问。不管问题有多小，都可以问知识点，这肯定比看网课有用。
然后，学会只有你知道自己的弱点在哪里。比如数学，你拿着教材，一个一个地，记下你听不懂的知识点，记得清清楚楚。一轮复习，读几遍，再做两轮，然后再读几遍。
我想说的是，学习这种东西只能靠自己。如果你想学习，你有足够的时间和方法。高三的时间非常宝贵。是时候冲刺了。自学比什么都有效。
高三报网课有必要，网课的作用是培养优秀学生，弥补差价。不管是高三、高一、高二，只要我们去学习，坚持学习，就会有用。但高三的时间很紧，不一定有时间听网课。
高三复习的建议策略
移动重心，下沉上移
(1)下沉就是注重四基，高三复习要把着眼点放在能力提高和增分操作上；下移也就是要适当地向第二轮专题备考进行渗透。
(2)由于学情因素很容易误入歧途，盲目跟进，高三复习势必在第一轮备考中吃夹生饭，没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。
精讲精练，抓住五点
(1)高三复习课力求做到：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；着眼双基，中档为主，面向多数；突出主干知识，详略得当；传播方法，知道迁移，学会自学；深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。
(2)高三练题应做到练其所需，释其所疑，解其所难；诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；以点带面，画龙点睛，举一反三；启发思维，点拨思路，发散开拓。
(3)高三复习一定要抓住五点：自己的思维断点、盲点、难点、不易突破点、容易过失性失分点。三、考练结合，有条不紊
(1)高三复习坚持周考与月考制度，统筹兼顾。周考以小剂量题为主,月考以中剂量题为主。
(2)复习完一个单元就进行一套单元检测，检查漏洞。单元题以考查本单元为主。
(3)坚持每月进行一次月考，做好记录，分析试卷，发现问题，查漏补缺。
滚动复习，不厌其烦
(1)重滚动复习，落实单科综合检测.在滚动中巩固提高,在综合中融会贯通。
(2)热点知识、主干知识反复训练、滚动训练、针对性训练。